蚌埠未来发展重点区域在哪里?

城南是蚌埠“东扩南进”城市空间战略重点发展区域之一，城市开发一路向南扩张,中心也向南移。

如今随着新一轮城市建设进程的加快，城南新区已然迎来了新的春天。

随着优质医疗资源不断向城南新区覆盖延伸，解放军123医院、新二院等权威医疗机构相继择址城南，不仅大大缓解了城南居民的就医困难问题，也让蚌埠的医疗资源分布更加均匀。

城南禹会区教育局与蚌埠二中进行集团化办学试点，连同建成的一实小及规划中的蚌山小学，将优质的教育资源向城南扩大辐射，进一步优化城区教育布局，提升教育档次。

地理位置：

蚌埠市位于安徽省北部，北纬32°43′至33°30′，东经116°45′至118°04′，北与宿州市桥区、濉溪县、灵璧县、泗县接壤，南与淮南市、凤阳县相连，东与明光市和江苏省泗洪县毗邻，西与蒙城县、凤台县搭界，西南与淮南市相携，西北与濉溪县、蒙城县接壤。

城市东西最长距离32.3公里，南北最大跨度23.5公里。津浦铁路从境区中部纵贯南北，淮河自西向东流过境南，辖区大部分处于淮北平原南端。

以上内容参考：百度百科-蚌埠

优质生源向大中城市汇聚，县域高中出路在哪儿？

这是一个教育领域很普遍的现实问题，是一个社会发展中的“热点”问题，也是一个亟待解决而又无法的难题，更是一个直接关系到县域人才断层、经济社会发展难以可持续的重大问题。

如此重要的县域教育、社会发展问题，本轮不到平民百姓胡言乱语，也不是一个普通教育工作者可以说三道四的一般话题，这个问题自有高层领导、专家学者来剖析、决策直至解决。这里仅就悟空之问简答于后，不妥之处敬请谅解。

至于优质生源向大中城市汇聚，县域高中逐渐衰落，举步维艰的原因十分明显，一是教育发展不平衡，大中城市高中教育的软硬件均优于县域高中；二是大中城市的优质教育资源是县域高中无法企及的；三是大中城市的生源范围、质量比县域要大、要强，且大中城市在招生政策上有选择优生权利，而县域高中只有大量优质生源外流后的本地低分生源，根据没有吸引外地优质生源的政策和资本；四是县域高中优质师资也外流严重，更没有招聘补充优质师资的吸引力；五是群众对高质量教育的需求越来越迫切，大量进城务工的农民随家子女逐渐增多，也是一个不容改变的现实。

那么，针对上述原因，县域高中的出路在哪里呢？其实造成县域高中优质生源外流的最重要的原因还是“人”，简单地说就是取决于当地政府及学校领导、教师队伍和学生。众所周知，随着改革开放的不断深入，许多教育发达地区的成功经验一再证明：经济发展靠人才，人才培养靠教育，教育振兴靠教师！只要当地政府真正把教育放在优先发展的战略地位，认真贯彻落实国家关于教育改革发展的方针政策，坚持科教兴县战略，在教育经费投入、学校领导班子及师资队伍建设、现代化校舍设施和管理建设、提高教师各方面待遇、制定激励和控制优质生源外流等方面下苦功夫，并动员全社会力量尊师重教，群策群力，同心协力，就一定能够在三至五年使县域高中走出困境，进而使“用一流管理、办一流学校、育一流人才”逐步变为现实。

最后，县域高中的出路在哪里，不妨借用一句老校长的话：“政策留人、待遇留人、感情留人”，只要千方百计留住优质师资和生源，县域高中就会走上良性发展的道路，因为人是决定性的因素！

优质生源向大中城市汇聚，县域高中出路在哪？首先向提问者致敬，该问题是一个现实意义很强的问题，值得全社会思考。

谈起这个话题，我想到了前段时间报道的“西迁精神”。西迁指的是交通大学的西迁，1955年年初，交通大学的多千名教师生响应党和国家建设大西北的号召，用了四年之久的时间，从繁华的黄浦江畔来到了渭水之滨，扎根大西北，勤勤恳恳、扎扎实实、苦心专研，为西部大开发培养人才，建设了西部科技高地和一流大学。 2017年11月，西安交大15位教授给总书记写信；2018年新年贺词中，总书记点赞了西安交大的老教授们；近日，总书记在陕西考察期间到西安交通大学交大西迁博物馆参观考察，肯定了交大西迁对整个国家和民族来讲、对西部发展战略布局的重大意义。

“西迁精神”带给我们的启发是什么呢？经济发展离不开好的教育，好的教育能改变当地的经济状况。优质生源流向大中城市，是由于大中城市有更好的教育资源，而好的教育资源是因为有好的经济条件。沿着这个逻辑思考，县域高中的发展似乎是无解的。

我们再回到“西迁精神”，如果国家把好的高中都搬到县城，哪么该问题就解决了，而且可以带动县域经济的发展。按照这个思路，县城高中的出路问题，就等价为优秀教师的获取问题。

从优秀教师的自身需求出发，提供比大中城市更有竞争力的福利待遇。例如：免费分房、学术基金等。这些投入可以理解为当地经济未来发展的投资。

换个思路，也能解决该问题，就是从教育本身入手。随着大中城市就业压力的增加，生活在大中城市的年轻人，也不见得生活过的幸福。可是为什么他们还宁愿在大城市挤公交、挤地铁，不愿意回到县城就业生活。除了经济环境和产业配套问题，还有一个重要的问题，就是缺少教育引导。我们的教育都是教孩子要做精英，要考高分数，很少教孩子如何幸福的生活。

正如马云在母校的发言，教育理念也要随着时代的发展升级进步，否则怎么能用昨天的教育理念，培养出未来需要的人才。

结论：县域高中的出路问题，就是优秀教师资源的引进问题和教育理念的升级问题。